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中国各地:逾六成县实现工作全国基本教育

发布时间:2018-01-11 21:08:34 来源:长沙之窗 标签:认定 督导 评估

  中新社北京01月11日电(记者马海燕)记者11日从中国教育部了解到,自2018年中国启动义务教育发展基本均衡县(市、区)(以下简称县)的督导评估认定工作以来,截至2018年底,共有1824个县通过督导评估认定,占全国总数的62.4%,截至2018年底,全国99%的县(市、区)建立了此项制度,各地按照1名督学负责3至5所学校的标准,为每所中小学校配备责任督学,对学校进行经常性督导,为提高教育质量、促进教育公平、办人民满意的教育发挥了重要作用,已经通过督导评估认定的1800多个县中,东部地区740个,中部地区556个,西部地区528个,教育部先后在广东省深圳市、上海市和北京市连续3年召开现场会,明确责任督学挂牌督导工作要求,推动责任督学挂牌督导与信息技术的深度融合,强化典型示范引领,持续推进责任督学挂牌督导工作深入开展。

  湖北、安徽、山东、吉林四省通过认定的县比例均超过80%,目前,责任督学挂牌督导工作已取得阶段性成果,结果显示,中、西部地区分别有48.5%、54.51%的县尚未认定,将是攻坚难点地区,小学将是攻坚难点学段。

  各地在全面深化教育体制机制改革中,以责任督学挂牌督导工作为重要抓手,不断推进管、办、评分离的教育治理体系建设;责任督学针对问题对学校提出整改要求,学校按照督导意见进行整改的工作机制初步形成,地方政府明确把整改结果作为学校考核的重要依据,促进了教育治理方式转变,城乡之间交流教师、校长185万人,制度化乡村教师补助成为常态,校际、城乡之间义务教育资源配置更趋均衡,责任督学针对教师和学生管理、校风学风和安全管理等工作实施全方位跟进,对学校办学情况实施多维度指导,诊断和改进相结合,规范了学校办学行为;责任督学通过随堂听课、现场评课和访谈走访等,对课程设置、教育教学和课业负担等进行督导,督促学校推进教学改革,有效提高教育教学质量,促进学校内涵发展。

  同时,关注城乡一体化发展和新型城镇化所引发的人口变动对义务教育的影响,认真做好学校布局调整,同步解决城区“大班额”和农村“空心校”问题,责任督学大力开展校车安全、营养餐改善计划、教师有偿补课、校园欺凌等系列专项督导,聚焦广大人民群众普遍关注的现实问题,实现了“哪里有教育问题,哪里就有教育督导”

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